发布人:刘必凯发布时间: 2019-12-28访问次数:

年终工作总结

生物教师  刘必凯

2019年9月,刚刚大学毕业的我有幸来到鹤峰一中担任生物教师。刚到一中时,便承担了高二年级生物学科的教学工作,这对于一个没有任何教学经验和工作经验的我来说,无疑是一个巨大的挑战,面对挑战,我无法退缩,也不能退缩转眼。转眼,已经从教一学期了,在这短短的一学期中,我从一个大学生完成了到一个合格中学老师的转变,成长的道路上离不开校领导的关怀,学科组老师的指导和办公室所有老师的帮助。这学期以来有收获,有遗憾,也有自己的教法和感悟 。

一、     备课

备好一堂课是上好一堂课的前提,只有课备好了,才有可能上好一堂课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生,备学法和教法,每周一次的集体备课也是非常好的一次学习机会,集体备课中不断的吸收的其他教师的优秀思想和方法,根据自己学生的实际情况做出修改。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课总结,不断反思自己的不足使自己有更大的提高。

二、     上课

1.    化繁为简

在生物教学中,如果拖沓冗长,效果肯定不会太好,不仅学生会感觉云里雾里、抓不住重点,到头来教师累,学生也累,师生关系还会变得紧张。尤其是在微观,抽象的知识体系中,化繁为简也变得至关重要。死记硬背的知识是容易遗忘的,只有通过理解,形象的记忆的知识才是永久,可靠的知识。教师为主导,学生为主体的理念下,将复杂的知识简单,形象,通俗的表达能够很好的帮助学生理解和掌握,提高课堂效率

2.    因“班”施教

在当前教育形式下,我们没有办法完全落实因材施教的教育理念,这是庞大的受教育群体与教育资源不平衡的矛盾。课改之前,班级与班级之间的区别主要是基础,班风的差别,但随着新高考选科的推进,学生的选择越来越多,不同的班级则会出现本质的区别。生物一时成为众多选科方案中的香饽饽,学生出现了历史,政治,生物的选科组合,与传统的物理,化学,生物的组合有着巨大差别,这对生物教师的教学来说具有一定的难度,这逼迫我们在教学中必须做出改变,在教学中要尽可能的避免物理,化学的知识引用,减少学生学习生物的困难程度。

三、     严谨笃学,与时俱进

“要给学生一杯水,教师要有一桶水”,这一桶水从那里来?很重要的一个途径就是学习。教师作为世人眼中的“文化人”,理应养成不断学习的良好习惯。这一学期以来,大大小小的讲座,培训也给了我很多学习交流的机会。当今学生获取知识的途径和方法不断改进,知识面在不断拓宽,面对的学生都是具有挑战性的学生,因此教师必须不断学习,终身学习。

四、     不忘初心,砥砺前行

回首半年前,我满怀着憧憬来到一中,我渴望站在讲台上,渴望见到我的学生。当我真正站在讲台上时,面对一个个天真的眼神,一个个棘手的问题,让我倍感当老师的不容易如。今时过半年,已经没有了当时的那种新鲜感,甚至少了一些当初的激情,但我还是始终告诉自己我是一名教师,我的本质是教好书、育好人。铭记着当初的誓言,捧着一颗心来,不带半点草去。


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